什么是好的课程？有效促进有意义学习发生的课程，是好的课程，或者说，适合学生学习的课程就是好的课程。课程的存在，莫过于其对促进学习的意义。 校本课程开发为促进有意义学习的好课程的发展提供了良好的机会。 它使学校参与到课程开发的过程中来，由此颠覆了国家或地方政府对学校课程绝对的垄断地位，为多级课程管理主体的诞生带来曙光，学校作为课程开发主体，领导学校全体成员，发展体现学校自身基础符合学生发展需求的“本校课程”，学生的学习与周围的社会生活、地方文化有机结合，建构真正适合学生发展的课程。 本书的目的，在于全面整理校本课程开发的相关理论知识，梳理校本课程开发的发展脉络；升华校本课程开发的典型经验；为教师参与校本课程开发提供学术支援，为促进学生有...
- 总序
- 本课程的学习和研究方法
- 本课程的发展历史
- 第一部分 历程与实质
- 第一 国外历程
- 一分权制国家的兴起繁荣与调整
- 二集权制国家的产生发展与挑战
- 第二 中国的兴起发展与挑战
- 一中国的兴起
- 二中国的发展
- 三中国的挑战
- 第三 的经验
- 一淡化两极力求中道
- 二解放学校关注差异
- 三优化制度确保资源
- 第二章 的实质价值与取径
- 第一 的实质
- 一代表性定义分析
- 二相关概念厘定
- 三的界定
- 第二 的价值
- 一对师生发展的价值
- 二对课程发展的价值
- 三对学校发展的价值
- 第二 学校课程资源分析
- 一校内课程资源
- 二校外课程资源
- 三学校课程资源的分析原则
- 第三 校本课程目标描述
- 一制定校本课程目标的依据
- 二校本课程目标的撰写要求与行为动词
- 第四章 校本课程内容选择
- 第一 校本课程内容的特点
- 一校本课程内容的含义
- 二校本课程内容的特点
- 第二 校本课程内容的来源
- 二校本课程内容选择的原则
- 三校本课程内容筛选流程
- 第三 校本课程内容的核心要素
- 二校本课程内容的组织
- 第五章 校本课程组织
- 第一 课程组织的基本概念与原则
- 一课程组织的含义
- 二有效组织的原则
- 三课程组织的要素
- 第二 垂直的课程组织
- 一垂直的课程组织方法
- 二垂直组织的考虑 逻辑组织与心理组织
- 第三 统整的课程组织
- 一为什么要进行统整的课程组织
- 二统整课程的模式
- 三如何设计一个课程统整的计划
- 第六章 校本课程评价
- 第一 中的学生评价
- 一重视中的学生评价
- 二中的学生评价方式
- 第二 中的课程评价
- 一中课程评价的性质
- 二中课程评价的对象和内容
- 三中课程评价的实施
- 四的实施效果评价
- 第三部分 领导与管理
- 第一 课程领导的背景概念及基本议题
- 一背景下的课程领导
- 二课程领导的概念
- 三课程领导的基本议题
- 第二 区域层面的课程领导
- 一教育行政部门的课程领导
- 二教研员的课程领导
- 三区域层面如何进行课程领导
- 第三 学校层面的课程领导
- 一谁是学校课程领导者
- 二如何进行课程领导
- 三课程领导的成效
- 第八章 校本课程实施的知识管理
- 第一 知识管理与校本课程的实施
- 一知识管理与校本课程实施
- 二在知识管理视域中的校本课程实施
- 第二 如何运用知识管理发展校本课程
- 一学校层面
- 二教师层面
- 第九章 校本课程实施的动力保障
- 第一 教师的课程意识信念与能力
- 一教师课程意识的定义和构成
- 二教师课程信念的定义特点和功能
- 三课程能力的基本结构
- 四提升教师课程意识信念与能力的策略
- 第二 学习共同体建设
- 一学习共同体概述
- 二建设学研整合的共同体
- 三建设复合型学习共同体
- 四建设专家新手学习共同体
- 第四部分 欧美的发展趋势
- 第一 经济合作与发展组织OECD的教育主张
- 一经济合作与发展组织OECD的教育研究
- 二趋势评析
- 第二 欧美的趋势
- 一美国的趋势
- 二英国的趋势
- 三法国的趋势
穿越从路易十三时代开始
一切从一场有组织的到十七世纪初欧洲的穿越试炼开始。 对于优秀的赵红军和他的三个兄弟而言，航海探险可以有，征服世界也可以有，然而前提是通过五百名额的试炼…...
第一玩家
...
![[红楼]明初种田指南](/img/7402.jpg)
[红楼]明初种田指南
荣国府里出生一对双胞胎女孩，传说双生子不祥，郑麟子眼睛都没睁开就被扔到了道观里。小的时候贾元春如盆中牡丹，郑麟子如路边狗尾巴草。长大后贾元春进入深宫从此战战兢兢，日夜为家族父母机关算尽。郑麟子开始一点点经营自己的小日子，倒也过得有滋有味。因为养牛让牛痘提前出现，因为种棉，引导大家改用飞梭日子日新月异，但是荣国府却突然凑上来了。麟子别来沾边，你们姓贾我姓郑，咱们不是一家人。以下是预收在始皇帝面前打败李二凤李二凤这位靠玄武门继承法上位的千古一帝在驾崩的时候有人问他愿不愿意去给秦始皇当太子，如果愿意，就让长孙皇后跟着一起去。李世民大喜，摩拳擦掌准备去做秦二世，还厚脸皮想把贞观朝的群臣带上。子央，因为经常出车祸得到外号子央的考古系倒霉蛋大学生。她再次遇到了车祸后，在生死一瞬间有人问她愿不愿意去给秦始皇当孩子，只要得到始皇帝一句子央，吾家麒麟女的评价就能在现实世界中避开这次死亡。子央当然愿意啊！觉得这是天上掉馅饼的好事，哄着秦始皇夸自己一句没难度，有嘴就能办。可是等她到了咸阳发现这事儿还真不好办，因为李世民版本的扶苏简直是始皇帝的梦中太子。有了他，所有的王子公主都是草，只有太子才是宝！子央咋办？这地狱难度啊，我身体还在抢救，急需始皇帝夸我一句啊！子央快急死了，但是李二凤也太优秀了。子央李二凤我和你拼了！...
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